Home Blog Page 59

Κώστας Κρομμύδας:«Κανείς δεν μπορεί να σου στερήσει το όνειρο για να προσπαθήσεις»

0
Πηγή: dioptra.gr

Απόγευμα Πέμπτης, μετά από ελαφρύ μποτιλιάρισμα στον εθνικό δρόμο φτάνω στα γραφεία του Love Radio 97,5. Μπερδεύομαι λίγο με τη διεύθυνση, αρχίζω να αγχώνομαι ότι ο μέλλων συνεντευξιαζόμενος θα ενοχληθεί αν καθυστερήσω. Στέλνω μήνυμα. Μου απαντά χαλαρός. Βρίσκω το σωστό δρόμο και φτάνω στον τρίτο όροφο με την ψυχή στο στόμα. Σε λίγο μπαίνει μέσα ο Κώστας- σου εμπνέει την οικειότητα να τον αποκαλέσεις με το μικρό του. Χαλαρός και άνετος, με χαιρετά και όντως με προτρέπει να του μιλήσω στον ενικό. Έχει ήδη στεγνώσει ο κρύος ιδρώτας που με έλουζε πριν τον συναντήσω. Τον ακολουθώ στο στούντιο απ’όπου σε λίγο θα βγει η εκπομπή του στις 5 μ.μ. Οργανωνόμαστε για τα διαδικαστικά και ξεκινάμε.

Πρώτη μου ερώτηση και αφορά τη διδασκαλία. Έχει διατελέσει καθηγητής σε δραματικές σχολές. Πώς του φαίνεται η διαδικασία μετάδοσης γνώσης σε παιδιά με φιλοδοξία να γίνουν ηθοποιοί; “Νιώθω ότι είναι ένα πόστο πολύ ιδιαίτερο και με πολύ μεγάλη ευθύνη, γιατί όταν μεταδίδεις την οποιαδήποτε γνώση έχεις εσύ σε ένα νεότερο παιδί, ταυτόχρονα γίνεσαι και ο εν δυνάμει μέντοράς του, μικρότερος ή μεγαλύτερος. Γενικά πάσχουμε πολύ στο κομμάτι της παιδείας και της μόρφωσης, στην Ελλάδα αυτό είναι σε πολύ κακό επίπεδο. Αυτό ισχύει και στην υποκριτική. Τα τελευταία χρόνια ξεπήδησαν δραματικές σχολές , άπειρα εργαστήρια που μέσα σε τρεις μήνες βγαίνεις και λες ότι είσαι ηθοποιός, γενικότερα είναι πολύ χαμηλό το επίπεδο. Ένας από τους λόγους που σταμάτησα να διδάσκω (σ.σ. σε σχολή) είναι ότι αν θα το έκανα, θα το έκανα πολύ οργανωμένα, σε μια σχολή που να έχει ένα οργανωμένο πρόγραμμα, να έχει ένα πλήρες πρόγραμμα σπουδών, να μην είναι τόσο ελαστικό, να είναι λίγο πιο αυστηρό γενικά. Έτσι αποτραβήχτηκα, δεν έχω και πολύ χρόνο εξάλλου, ασχολούμαι πιο πολύ με τα βιβλία μου.

Προχωράμε στη συγγραφή, που όπως φαίνεται αγαπά πολύ και του βγαίνει πηγαία, καθώς τα τελευταία τέσσερα χρόνια έχουν εκδοθεί ήδη πέντε βιβλία του, με το πρώτο του Μπαμπά, μεγάλωσέ με να είναι διαθέσιμο δωρεάν σε ηλεκτρονική μορφή πλέον. Μέσα λοιπόν από όλη αυτή την εμπειρία του ως τώρα και τη μεγάλη απήχηση στο κοινό, τον ρωτάω να μου πει για τη διαδικασία της συγγραφής. Κατ’αρχήν, πού βρήκε τις ιστορίες του; Κατά πόσο είναι αληθινές και πόσο φανταστικές; “Οι κεντρικές μου ιστορίες είναι βασισμένες σε αληθινά γεγονότα, μόνο το main story που λέμε. Από κει και πέρα, το κομμάτι της μυθοπλασίας είναι πολύ μεγάλο, δεν είναι μια αληθινή ιστορία, είναι βιβλία που είναι βασισμένα σε αληθινές ιστορίες. Καμιά φορά ο κόσμος μπερδεύεται και νομίζει ότι είναι όλο το βιβλίο αληθινή ιστορία, όμως δε συμβαίνει έτσι στα δικά μου βιβλία, εκεί το κομμάτι της μυθοπλασίας είναι παραπάνω από το πενήντα τοις εκατό, έχοντας οδηγό και άξονα την ιστορία. Και δεν είναι πάντα μια ιστορία, μπορεί να είναι και δυο ιστορίες που συνδυάζονται που σχηματίζουν το story όλο.”

Άραγε τα βιβλία του τα διαβάζει σε κάποιον πριν τα ολοκληρώσει;  “Έχω πια καταλήξει σε δυο-τρεις ανθρώπους, που όταν τελειώνω τα βιβλία μου τα διαβάζουν και κουβεντιάζουμε λίγο την πλοκή. Ακούω τις παρατηρήσεις τους και αναλόγως, μπορεί να αλλάξω πράγματα. Δε μιλάμε για αλλαγή της ιστορίας, όμως, μιλάμε για λεπτομέρειες που καμιά φορά νοστιμίζουν περισσότερο το τελευταίο υλικό που πάει για επιμέλεια.”

Πόσο χρόνο χρειάζεται για να γράψει ένα βιβλίο; “Περίπου ένα χρόνο. Όμως αυτός δεν είναι ο χρόνος που γράφεις, είναι ο χρόνος που το σκέφτεσαι. Νομίζω ότι αν δεν το φτιάξεις πρώτα στο μυαλό σου περίπου για να έχεις μια κατεύθυνση και να ξέρεις ότι όταν θα κάθεσαι να γράψεις θα έχεις υλικό, μπορεί να κάθεσαι στον υπολογιστή, να περνάνε οι ώρες και να μην έχεις τίποτα. Εγώ πριν καθίσω να βάλω την πρώτη λέξη, έχω τουλάχιστον ένα μπούσουλα για το πού θα πάει η ιστορία.”

Αλήθεια, του μιλάνε οι ήρωές του; Μου απαντά αφοπλιστικά “Εγώ τους μιλάω, δε μου μιλάνε αυτοί! Εγώ επειδή είμαι και ηθοποιός, μπαίνω στη διαδικασία και συνδιαλέγομαι μαζί τους. Με όλους τους ήρωες, και καλούς και κακούς. Προσπαθώ να μπω στην ιδιοσυγκρασία τους , ουσιαστικά υποδύομαι τους περισσότερους χαρακτήρες, αφού χρειάζομαι το ψυχογράφημά τους για να εξελίξω την ιστορία μου.”

Ο Κώστας έγραφε από μικρός, όμως ποτέ δεν πίστευε ότι θα έφτανε να ολοκληρώσει κάτι τόσο μεγάλο όσο ένα μυθιστόρημα, πόσο μάλλον τέσσερα! Παραδέχεται ότι το πρώτο του βιβλίο του έδωσε την ώθηση και την αυτοπεποίθηση να συνεχίσει για να γράψει κάτι μεγαλύτερο. Και κάθε φορά ο πήχης ανεβαίνει, εξομολογείται πως αισθάνεται ευθύνη για τα επόμενα βιβλία που θα γράψει, καθώς έχει δημιουργήσει προσδοκίες στο κοινό του.

Τέλος, έρχομαι στο θέμα ταλέντου και αν πιστεύει ότι ο δάσκαλος μπορεί να αποθαρρύνει ένα παιδί με ταλέντο με αρνητικές συνέπειες στο μέλλον του παιδιού. Μου λέει χαρακτηριστικά:Πιστεύω ότι πολλά ταλέντα έχουν χαθεί, όχι μόνο στο γράψιμο, αλλά και σε άλλα είδη, από κακούς δασκάλους που βρέθηκαν στο δρόμο τους. Πολλά παιδιά έχουν καταστρέψει τις κλίσεις τους σε κάποια πράγματα από αυτό το ιδιότυπο bullying που κάνουν κάποιοι εκπαιδευτικοί. Στα χρόνια μου συνέβαινε πολύ έντονα. Ο καθένας έχει δικαίωμα να κυνηγήσει το όνειρό του. Ο καθένας έχει δικαίωμα να προσπαθήσει για το καλύτερο. Κανείς δε μπορεί να σου στερήσει το όνειρο.

Κλείνουμε ζητώντας του να μου αποκαλύψει κάτι για το νέο βιβλίο του που είναι στα σκαριά. Εδώ αντιστέκεται και καλά κάνει. Όμως μου δίνει ένα στοιχείο. Πρόκειται για ένα βιβλίο πολύ διαφορετικό από τα προηγούμενα που δε βασίζεται σε αληθινή ιστορία. Μου αρκεί για την ώρα.

Φεύγω γεμάτη από αυτή τη συνάντηση. Νιώθω ότι πήρα το βάπτισμα του πυρός στις συνεντεύξεις με τον καλύτερο τρόπο. Ένας ανοιχτός και γλυκός άνθρωπος, ένας καλλιτέχνης με όρεξη και αγάπη για αυτό που κάνει.

Εννοείται πως ξεκίνησα αμέσως να διαβάζω το βιβλίο του Η ζωή που έλειπε , που επανακυκλοφορεί, και θα συνεχίσω σίγουρα με τα υπόλοιπα! Κώστα ευχαριστούμε πολύ!

#izoipoueleipe #mimelismoni #ogresa #ouranoessa #krombooks #dioptrabooks

www.kostaskrommydas.gr

Ειρήνη Μαρκιανού

Διαφήμιση

ΔΗΜΗΤΡΙΑ: Από πανηγύρι σε Φεστιβάλ

0

download-2

Το σωτήριον έτος 1966 και με πρωτοβουλία τότε του ΕΟΤ, αναβίωσε στην Θεσσαλονίκη, ένας παλιός θεσμός, ο οποίος στην ουσία ήταν ένα πανηγύρι. Σαν τα μεγάλα πανηγύρια της Ελληνικής επικράτειας. Στα οποία πανηγύρια πάντα η λογική ήταν η ανταλλαγή προιόντων, και η σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ του κόσμου. Η λογική του ΕΟΤ ήταν σωστή: Η ανάδειξη της πόλης σε τουριστικό προορισμό ακόμα και στην μετα- καλοκαιρινή περίοδο, και η προσφορά πολιτισμού, με τα τότε βαριά χαρτιά του θεάτρου, του τραγουδιού, του χορού και της τέχνης. Ως είθισται, και όπως έγινε με όλα σχεδόν τα πράγματα στον ερχομό της μεταπολίτευσης, η διοργάνωση των Δημητρίων ανατέθηκε από το 1973 και μετά στον Δήμο Θεσσαλονίκης. Με διάφορα ευτράπελα και χαριτωμένα, ειδικά στην τιμημένη από όλες τις πλευρές, περίοδο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας, το 1997. Άλλοι την λένε «Πολυληστρική»…

Ανεξαρτήτως γεγονότων σήμερα από το πανηγύρι της παλιάς εποχής, φτάσαμε στο σημερινό Αστυβάλ, όπως λέγεται στην αφίσα που συνοδεύει την προβολή των εκδηλώσεων. Εδώ υπάρχει η κεντρική σελίδα των εκδηλώσεων από τις οποίες κατά την προσωπική μου γνώμη πάντα, ξεχωρίζουν η έκθεση της Γιόκο Όνο, μέχρι τις 23 του μηνός, και η παράσταση του έργου του Μπέρτολτ Μπρεχτ, «Η μάνα κουράγιο και τα παιδιά της», μια επιλογή του καλλιτεχνικού διευθυντή του ΚΘΒΕ, Γιάννη Αναστασάκη, σε σκηνοθεσία του πολύ σπουδαίου Νικήτα Μιλόγεβιτς, με την Λυδία Φωτοπούλου στον κεντρικό ρόλο. Επίσης, πολύ σημαντική στιγμή, θα είναι η συναυλία του Παύλου Παυλίδη και των B-Movies στις 22 του μηνός.

Η Θεσσαλονίκη, ακόμα και στις δύσκολες αυτές στιγμές, σε έναν βαλτωμένο πολιτισμό που επικρατεί γύρω μας, οφείλει μέσα από αυτές τις εκδηλώσεις να ανέβει επίπεδο, όπως το έκανε κάποτε, και ήταν σημείο αναφοράς πολιτιστικής εξέλιξης και προόδου. Η στήριξη αυτών των εκδηλώσεων, σε μια περίοδο του χρόνου, από τα τέλη Σεπτέμβρη, μέχρι και τα μέσα Νοέμβρη, με την παρουσία του Φεστιβάλ Κινηματογράφου, δίνει ζωή στην πόλη, οξυγόνο, κίνηση και δημιουργία. Και εμείς είμαστε πάντα και για κάθε λόγο, υπέρ της κίνησης και της δημιουργίας.

Δ. Παπαδόπουλος

Διαφήμιση

Μακεδονία:  Γη ξακουστή – Γη ελληνική.

0

40a37819428fa32ebdab8c0e85ccf038_XL.jpg

Πεδίο μάχης κατά τους Βαλκανικούς αγώνες, έδαφος πολιτικών αντιπαραθέσεων στην νεότερη Ελληνική ιστορία, η Μακεδονία ανά τους αιώνες ματαιοπονεί να αποδείξει την ελληνικότητα του τόπου της, αδίκως. Πολλά έχουν λεχθεί για τα σύνορα της τα τελευταία χρόνια με αφορμή την ελληνοσκοπιανή διαμάχη για την ονομασία της Π.Γ.Δ.Μ. Η πλειοψηφία των ισχυρισμών περί μη ελληνικότητας της, προκύπτει από διαστρεβλώσεις ιστορικών γεγονότων και ανακρίβειες που υιοθετούνται δυστυχώς και από τις δύο πλευρές.

Μα τουλάχιστον, εμείς οι Έλληνες οφείλουμε να τιμούμε την ιστορία του τόπου μας.

Και η Μακεδονία στόλισε τις σελίδες της Ελληνικής ιστορίας μέσα από τα ανδραγαθήματα ενός ή ίσως και του πιο σημαντικού ανθρώπου που γέννησε πότε χώρα, τον Μέγα Αλέξανδρο.

Ο Μ.Αλέξανδρος δόξασε το ελληνικό πνεύμα και μεταλαμπάδευσε την ελληνική γλώσσα μέχρι τα πέρατα του τότε γνωστού κόσμου. Η ελληνική γλώσσα διδασκόταν μέχρι τα βάθη της Περσίας, από Έλληνες δάσκαλους. Ως εκεί έφθασε. Ως εκεί, δίδαξε και μετέφερε τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό. 

Μέχρι και το 450 π.Χ. η Μακεδονία θεωρείτο  ότι  ήταν η περιοχή της Πέλλας και της  Θεσσαλονίκης. Μέχρι και την εποχή του Φιλίππου και του Μ.Αλέξανδρου εκτεινόταν νοτιοδυτικά της Π.Γ.Δ.Μ. Κατά τους ελληνιστικούς χρόνους και για 10 αιώνες ως Μακεδονία ορίζεται η περιοχή από τον Εύξεινο Πόντο μέχρι την Κρήτη. Αξίζει, δε να αναφέρουμε σε αυτό το σημείο πώς ο Ησίοδος στο έργο  του Ησίοδου “Ηοίαι “, όπου κάνοντας λόγο για την Ελληνική Γενεαλογία ονομάζει τους αρχαίους  Μακεδόνες, Έλληνες.

Τον 6ο-7ο αιώνα μ.Χ εγκαταστάθηκαν οι πρώτοι Σλάβοι στην ευρύτερη περιοχή της Μακεδονίας χωρίς να καταφέρουν να καταλάβουν τη Θεσσαλονίκη. Αργότερα κατά τη Τουρκοκρατία, το όνομα Μακεδονία απαλοίφεται.

Ο αγώνας των Μακεδονομάχων, με πρωτοστάτη των Παύλο Μελά, τον Ίωνα Δραγούμη, τον Γερμανό Καραβαγγέλη και τον Τέλλο Άγρα ήρθαν να αποδείξουν πως η Μακεδονία  ζει και δεν πέθανε. Το ελληνικό στοιχείο φωλιάζει και διεκδικεί την ελληνικότητα του. Λίγα χρόνια αργότερα η Μακεδονία απελευθερώνεται. Η Μακεδονία είναι και πάλι ελληνική.

Δυστυχώς, όμως, όσο χρόνια και αν πέρασαν, το “μακεδονικό ζήτημα” παραμένει άλυτο. Οι γείτονες επιδιώκουν να ονομαστούν Μακεδόνες, επειδή κάποτε ήταν μακεδονική επαρχία. Η κωλυσιεργία των ελληνικών αρχών να επιλύσουν αυτό το θέμα οδήγησε τη γείτονα χώρων σε προπαγανδιστικές πολιτικές και στην έξαρση εθνικιστικών συναισθημάτων μεταξύ των λαών.

Με τη Συνθήκη του Βουκουρεστίου το 1913, μετά το τέλος των Βαλκανικών αγώνων παραχωρήθηκε  η Μακεδονία στην Ελλάδα. Αυτή είναι μια συνθήκη που οφείλουν να σεβαστούν όσοι διεκδικούν την ονομασία.  Διαπρεπέις αρχαιολόγοι,  όπως ο Στίβεν Μίλερ, έχουν παραδεχθεί την ελληνικότητα της Μακεδονίας. «Οι Έλληνες θεωρούσαν τους Μακεδόνες, Έλληνες, τον 7ο π.Χ. αιώνα» δηλώνει ο Στίβεν Μίλερ και προσθέτει: «είναι φανερή η ελληνικότητά τους, καθώς οι επιγραφές των Αρχαίων Μακεδόνων ήταν γραμμένες στα ελληνικά».

Ο διάσημος ιστορικός και συγγραφέας του “Alexander the Great” , Ρόμπιν Λέιν Φοξ  είπε :

«Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι οι Μακεδόνες ήταν Ελληνες. Η μακεδονική γλώσσα προφερόταν με περίεργο τρόπο και πρέπει να ήταν αρκετά δύσκολο για Ελληνες από άλλες περιοχές να την καταλάβουν, πάντως ήταν ελληνικά. Εννοείται ότι λόγω γεωγραφικής θέσης οι Μακεδόνες είχαν επαφές με μη Ελληνες των οποίων τα γλωσσικά ιδιώματα εισχώρησαν στην καθομιλουμένη της μακεδονικής αυλής. (…)»

 Επόμενως αν είσαι Μακεδόνας είσαι και Έλληνας. Η Μακεδονία ήταν και θα είναι πάντα Ελληνική.

“Μακεδονία ξακουστή
του Αλεξάνδρου η χώρα
που έδιωξες τους τύρρανους
κι ελεύθερ’ είσαι τώρα.
Είσαι και θα `σαι ελληνική
Ελλήνων το καμάρι
κι εμείς θα σ’ αντικρίζουμε
περήφανα και πάλι.”

Πηγή:

9 Αλήθειες για την Ελληνικότητα της Αρχαίας Μακεδονίας

Ευαγγελία Τζιάκα

Διαφήμιση

Και τώρα; Τι θα κάνουμε χωρίς ήρωες;

0

%ce%b1%cf%81%cf%87%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%bb%ce%ae%cf%88%ce%b7%cf%82-4

Κάθε φορά που γιορτάζουμε κάποια Εθνική γιορτή κάποια μεγάλη Εθνική επέτειο κάτι συμβαίνει στα νοητικά και στα συναισθηματικά κάθε ανθρώπου που σκέφτεται. Δυστυχώς διαθέτοντας κριτική σκέψη καταλήγει σε απογοητευτικά συμπεράσματα.

Λόγοι βγαλμένοι από κονσέρβα. Χιλιοειπωμένα αποφθέγματα που τα ακούς και ο νους δεν τα προσέχει γιατί είναι τα ίδια εδώ και δεκαετίες. Δεν γίνονται καν αντιληπτά. Δεν τα προσέχει η συνείδηση, τα στέλνει κατευθείαν στο υποσυνείδητο χωρίς καμία επεξεργασία. Τι θλίψη!

Ίσως να είναι η ηλικία στοχάζεται ο ενήλικας. Ίσως να είναι η επανάληψη. Ίσως -με μεγαλύτερα ποσοστά- να είναι η απογοήτευση που προκύπτει από τις αδιέξοδες συνθήκες που έχουμε οδηγηθεί. Σε οποιαδήποτε περίπτωση, μεγάλη η ευθύνη να μεγαλώνεις παιδιά σε τέτοιες συνθήκες που δεν έχεις να τους επιδείξεις ηρωικά πρότυπα σαν μοντέλα προς μίμηση. Μεγάλη η απογοήτευση να αγωνίζεσαι να βρεις και ο νους να σταματά σε εκείνους του 21. Και το τραγικότερο στην αναζήτηση προτύπων ….να βρίσκεις μόνο εκείνα που θα έπρεπε να μην είναι μα έχουν γίνει.

Η εποχή μας βριθεί από κατασκευασμένα μοντέλα-πρότυπα, όμως εκείνο το αρχετυπικό μοντέλο του ήρωα που γίνεται σχεδόν ημίθεος, δυστυχώς είναι πια ανύπαρκτο.

Και τώρα; Τι θα κάνουμε χωρίς ήρωες;

Δεν έχουμε παρά να δημιουργήσουμε! Δεν έχουμε άλλη επιλογή! Έθνος χωρίς ήρωες είναι καταδικασμένο. Νομίζω πως ο ήρωας στη φαντασία του μικρού παιδιού είναι όχι μόνο επιθυμία αλλά και ανάγκη. Μέσα στα παραμύθια βρίσκει τα αναγκαία πρότυπά του το παιδί. Μέσα απ’ τα παραμύθια ανακαλύπτει αυτό που χρειάζεται να δημιουργήσει. Ας συνεχίσουμε να λέμε παραμύθια στα μικρά παιδιά. Ας μην εναποθέτουμε το ρόλο αυτό σε ένα βίντεο, στη τηλεόραση ή στο ταμπλετ (έχει γίνει μόδα κι’ αυτό). Δεν ξέρουμε τι μήνυμα περνά, δεν ξέρουμε τι ιδιωτική λογική, τι πεποίθηση εγγράφει στη συνείδηση του παιδιού μας. Ας αναλογιστούμε τι θα θέλαμε να δημιουργήσουμε ως πρότυπο, ποια αξία θα θέλαμε να ενισχύσουμε και ας αναζητήσουμε ιδέες αν δεν μπορούμε να φτιάξουμε μόνοι μας. Ευτυχώς όλα είναι γύρω μας. Η πληροφορία είναι διάσπαρτη και η κακή και η καλή. Ας την αναζητήσουμε. Αρκεί να αντιληφθούμε πως είναι μέσα στις υποχρεώσεις μας ως γονείς. Πέρα από τις αυτονόητες υποχρεώσεις που είναι η παροχή αγάπης και ασφάλειας μαζί με την επιβίωση χρειάζεται να θελήσουμε να ενισχύσουμε και τις υγιέστερες εγγραφές ως προς την πιο εσωτερική διάσταση του νέου ανθρώπου που μας εμπιστεύεται ο Δημιουργός.

Αυτό που θεωρείται το βασικότερο όλων είναι να επιτρέψουμε στο παιδί καθώς μεγαλώνει να διαμορφώσει τη δική του άποψη για τα άυλα θέματα όπως είναι η έννοια της πατρίδας, του ηρωισμού, της αυταπάρνησης, της αυτοθυσίας, του ιδεώδους της ελευθερίας κλπ. Αυτό επιτυγχάνεται με έναν μοναδικό τρόπο. Κατ’ αρχήν να αντιληφθούμε και να αποδεχτούμε πως τα παιδιά μας δεν είναι παιδιά μας. «Είναι γιοί και κόρες της ζωής». Άρα ως φιλοξενούμενοι και εκκολαπτόμενοι άνθρωποι είναι στην εποπτεία μας να τους οδηγήσουμε να γίνουν άξιοι, ικανοί και άριστοι (και για να μην ξεχνάμε τα ελληνικά άριστος είναι ο υπερθετικός βαθμός του αγαθός). Ερεθίσματα χρειάζεται το παιδί, όχι νουθεσίες και έτοιμες λύσεις. Ερεθίσματα για να βγάλει τα δικά του συμπεράσματα. Το εύλογο ερώτημα που ακούω συχνά στα λεγόμενα τούτα είναι: « Σε ποια κοινωνία ζείτε»; Και η απάντηση που δίνω πάντα είναι «Σ’ αυτή που προσδοκώ να δημιουργήσουμε». Δεν είναι υποχρέωση του άλλου αυτό. Είναι του καθενός μας. Ας μην αφήνουμε τα πρότυπα του παιδιού μας να δημιουργούνται από άλλους. Ας φροντίσουμε να είμαστε παρόντες και αποφασισμένοι στη διαμόρφωσή τους. Μπορεί η κοινωνία ή εκπαίδευση να ολιγωρεί αλλά εμείς ως γονείς έχουμε να καλύψουμε το μεγαλύτερο ποσοστό από τη διαμόρφωση της συνείδησης του μικρού ανθρώπου που μας παρατηρεί και ερμηνεύει χωρίς να διαθέτει πολλά στοιχεία για να επεξεργαστεί. Όσοι τουλάχιστον μπορούμε. Ας αναλάβουμε ρόλο δημιουργικό. Ας μην αφηνόμαστε σε ότι κάνουν οι πολλοί. Ας γίνουμε η αλλαγή που θέλουμε να απολαύσουμε.

Αφού λοιπόν δεν έχουμε καινούργιους ήρωες γιατί δεν ανακαλούμε τους παλιότερους; Η μυθολογία μας βρίθει από προσωπικότητες που δημιουργούν, ενισχύουν και εγγράφουν το μεγαλείο της ανθρώπινης ψυχής να καταφέρει το ακατόρθωτο. Να τολμήσει την υπέρβαση. Να βγει από τη ζώνη ασφαλείας του και να οδηγήσει κι άλλους στο μεγαλειώδες ιδανικό συνήθως της ελευθερίας και της προσφοράς.

Ας κλείσουμε την τηλεόραση που οδηγεί στη δημιουργία προτύπων χαμηλού κραδασμού και ας ανοίξουμε ένα βιβλίο. Τα παιδιά δεν οδηγούνται στις οθόνες από μόνα τους, παρατηρούν εμάς κολλημένους σ’ αυτές και μας αναπαράγουν. Δεν υπάρχουν ήρωες στις τηλεοράσεις. Δεν υπάρχουν ήρωες στα ηλεκτρονικά! Υπάρχουν λανθασμένα πρότυπα που η γενικότερη κατάσταση επιτρέπει να διεισδύουν στις πεποιθήσεις των παιδιών μας και να τις αλλοιώνουν.

Προσοχή χρειαζόμαστε ξανά την ερμηνεία της λέξης

Ήρωας = άνθρωπος που προβαίνει σε γενναία πράξη, συχνά μέχρι σημείου αυτοθυσίας. Μήπως άραγε χρειάζεται να επανεξετάσουμε και τις λέξεις «γενναία» και «αυτοθυσίας»; Μήπως τις έχουμε ξεχάσει και αυτές;

Ερατώ Χατζημιχαλάκη – Οικογενειακή Σύμβουλος

www.allazo.gr www.elpidohori.gr

Διαφήμιση

Υπομονή, φίλε μου, πρωτοετή

0

2005_posters_psaria_resample2

Αγαπημένε μου πρωτοετή,

Καλώς όρισες στον μαγικό πλανήτη του μέσου Έλληνα φοιτητή. Καταρχάς, σου αξίζουν θερμότατα συγχαρητήρια, γιατί όχι μόνον επιβίωσες από το Γολγοθά των Πανελληνίων, αλλά και επειδή διατήρησες ακμαίο το ηθικό και έγραψες τόσο καλά που πλέον σπουδάζεις στη σχολή που ονειρευόσουν! Τόσα και τόοοοοσα ξενύχτια πάνω από παραγώγους και Βενιζέλο, σπυράκια στο μέτωπο, απαίσια κιλά, τόσες στερήσεις εξόδου, τόσο άγχος και αγωνία έπιασαν τόπο. Και να που μπορείς –επιτέλους!- να συστήνεσαι καμαρωτά- καμαρωτά ως φοιτητής ελληνικού πανεπιστημίου.

Οκτώβρης τώρα και η σχολή έχει αρχίσει. Ύστερα από δώδεκα χρόνια στα σχολικά θρανία, οι προσδοκίες σου για τη φοιτητική ζωή είναι μεγάλες. Το πλαν των φοιτητικών σου χρόνων περιλαμβάνει καφέδες από το πρωί ως το βράδυ, τίτσου στα κυλικεία των σχολών, ξέφρενα πάρτυ με μπύρες ανά χείρας και διάβασμα αυστηρά και ΜΟΝΟ στην εξεταστική. Και είναι και αυτοί που αναπολούν τα φοιτητικά τους χρόνια, κουνώντας το κεφάλι όλο νόημα και μουρμουρίζοντας συνεχώς το κλασικό πια «τα φοιτητικά χρόνια είναι τα καλύτερα της ζωής σου» και το «αχ και να ήμουν στη θέση σου» που φουσκώνουν ακόμη περισσότερο τα μεγαλεπήβολα σχέδια για ονειρεμένα φοιτητικά χρόνια.

Και κάπως έτσι καταλήγεις να πιστεύεις ότι ελληνικό πανεπιστήμιο= τετραετής χαλαρουίτα σε μέρος εξωτικό. Το εξιδανικεύεις και όταν πια επισκέπτεσαι τη σχολή σου παθαίνεις ένα μίνι σοκ αρχικά με τις εγκαταστάσεις. Άχαρα γκρίζα κτήρια χωρίς κατάλληλες υποδομές, για να φιλοξενήσουν ένα γιγαντώδη αριθμό φοιτητών. Τραπεζάκια πολιτικών παρατάξεων έτοιμα να «υποδεχθούν» τους νεοεισαχθέντες, μοιράζοντας φειγβολαν και συμβουλές επιβίωσης στα «ψαρωμένα πρωτοετάκια». Φοιτητικές παρατάξεις που έχουν συγκροτηθεί, για να διεκδικήσουν οι φοιτητές καλύτερες συνθήκες σπουδών, αλλά τελικά καταλήγουν να οργανώνουν ομαδικές εκδρομούλες και καφεδάκια.

Η όλη διαδικασία των εγγραφών, επίσης, έχει απλοποιηθεί. Ή τουλάχιστον έτσι φαίνεται, γιατί στην πραγματικότητα καλείσαι να επισκεφθείς κάμποσες ηλεκτρονικές πλατφόρμες σε συγκεκριμένες προθεσμίες, υποβάλοντας αιτήσεις για σίτιση, μαθήματα, συγγράμματα κλπ..

Η μαγική, όμως, ώρα είναι αυτή της παράδοσης του κάθε μαθήματος. Εκεί είναι το πραγματικό γλέντι. Ως γνωστόν, οι διορισμοί νέων καθηγητών και στην ανωτάτη εκπαίδευση έχουν παγώσει από καιρό, με συνέπεια να υπάρχουν ελλείψεις ακαδημαικού προσωπικού. Ένας καθηγητής αντιστοιχεί σε 700 (!) εγγεγραμμένους φοιτητές –προφανώς, από διάφορα έτη- και κάπως έτσι καταλήγουμε να παρακολουθούμε μάθημα ακόμη και στα σκαλάκια του αμφιθεάτρου!

Όχι δεν είναι υπερβολικά μαύρη αυτή η εικόνα του ελληνικού πανεπιστημίου. Απλώς, από τη στιγμή που υπάρχουν φοιτητικές εστίες, λέσχες, πανεπιστημιακά γυμναστήρια και όλα αυτά τα καλά, θα ήταν πολύ σημαντικό να διορθώνονταν ορισμένα πράγματα που αφορούν την οργάνωση και τη λειτουργία των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Για να είναι πιο λειτουργικές οι συνθήκες την ώρα του μαθήματος, πιο συνειδητοποιημένοι οι φοιτητές και η ύλη του εκάστοτε μαθήματος πιο «συμμαζεμένη» (μη ξεχνάμε άλλωστε πως η μετάβαση από τον λυκειακό τρόπο μελέτης στον πανεπιστημιακό κάθε άλλο παρά ομαλή είναι!).

Έτσι, λοιπόν, πρωτοετάκι μου. Θα την απολαύσουμε τη φοιτητική μας ζωή, χαλλλλαρά, σαλονικιώτικα (και ας σπουδάζεις και σε άλλη πόλη). Αλλά ας έχουμε στον νου μας ότι είναι και στο χέρι μας να βελτιώσουμε ό,τι δε μας αρέσει στο ελληνικό πανεπιστήμιο.

Και τώρα πήγαινε να πιεις και ένα καφεδάκι πριν πας για μάθημα.

Με τιμή,

Ένα τυχαίο πρωτοετάκι

Nτορα Παπ

Διαφήμιση

Βαγγέλης Ηλιόπουλος, ο δημιουργός του «Τριγωνοψαρούλη»

0
Πηγή: documentonews.gr

Τον Μάρτιο του 2017, ο   Τριγωνοψαρούλης γίνεται 20 χρονών. Μέσα σε αυτά τα 20 χρόνια έχει καταφέρει να μπει στις καρδιές όλων των μικρών φίλων και να μιλήσει μέσα σε αυτές για την αποδοχή της διαφορετικότητας.  Ο Βαγγέλης Ηλιόπουλος, ο δημιουργός του πιο διάσημου ψαριού, θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί ο “παραμυθάς” της  νέας γενιάς μιας και απολαμβάνει να απευθύνεται στις παιδικές ψυχές με τα έργα του.   Ας τον γνωρίσουμε καλύτερα:

Πείτε μας μερικά λόγια για εσάς

Δεν έχω πολλά να πω, γιατί κανείς με ανακαλύπτει πολύ εύκολα στα βιβλία μου. Γεννήθηκα στην Αθήνα, είχα υπέροχα παιδικά χρόνια γεμάτα αγάπη, σπούδασα Παιδαγωγικά και Θεολογία. Eργάζομαι πολλά χρόνια ως δάσκαλος. Το πρώτο μου βιβλίο βγήκε το 1995 κι ο Τριγωνοψαρούλης το 1997.  Από τότε έχω γράψει πάνω από πενήντα βιβλία. Σήμερα με τη γυναίκα μου και τα δυο παιδιά μου μένουμε στην Παιανία Αττικής και στις διακοπές στην Άκολη Αχαϊας, το οποίο αποτελεί και πηγή έμπνευσης για μένα μιας και είναι κοντά στη θάλασσα.

Γιατί από όλα τα λογοτεχνικά είδη επιλέξατε να γράψετε για παιδιά;

Δεν ξέρω. Έτσι μπορώ να εκφραστώ, με ιστορίες και παραμύθια για παιδιά, με μυθιστορήματα για νέους. Ίσως επειδή είμαι όλη μέρα με παιδιά και νέους. Ίσως γιατί το παιδί μέσα μου ποτέ δεν ενηλικιώθηκε. Ίσως, πάλι, γιατί πάντα διατηρώ την λαμπερή αφέλεια της νεανικής σκέψης. Δεν αποκλείω όταν «μεγαλώσω» να γράψω και για ενήλικες, αν και τώρα μου μοιάζει πολύ ανιαρό.

Ποιος είναι ο Τριγωνοψαρούλης;

Ο καθένας μας. Γιατί ο καθένας μας κάποια στιγμή της ζωής του ένιωσε διαφορετικός από τους άλλους. Ο Τριγωνοψαρούλης ήρθε για να μιλήσει για το σεβασμό και την αποδοχή του άλλου. Χαίρομαι πολύ όταν με αποκαλούν το συγγραφέα της αποδοχής της ετερότητας. Μα αν είμαστε όλοι ίδιοι η κοινωνία μας θα είναι τόσο βαρετή. Στα οκτώ βιβλία του ο Τριγωνοψαρούλης με όπλο την αγάπη νικά τις διακρίσεις και το φυλετισμό.

Τι θέλετε να διδάξετε με τις ιστορίες του;

Τα παιδιά τον αγαπούν ακριβώς γιατί δεν τα διδάσκει με θεωρίες, αλλά με την ίδια τη δράση του και τη ζωή του. Κάνει λάθη, όπως και αυτά. Ψάχνει να βρει το σωστό, όπως και αυτά. Μάχεται για τα δικαιώματα όπως πρέπει να κάνουν κι αυτά. Είναι αντι-ήρωας μια και δεν έχει υπερδυνάμεις. Όπλο του μοναδικό η αγάπη.

Πώς αντιμετωπίζετε αυτή την μεγάλη αποδοχή και αγάπη του κόσμου για τον Τριγωνοψαρούλη;
Ο Τριγωνοψαρούλης τον Μάρτιο του 2017 κλείνει είκοσι χρόνια κυκλοφορίας. Είκοσι χρόνια θριάμβου και ατέλειωτης αγάπης από τα παιδιά. Το απολαμβάνω. Δεν υπάρχει μεγαλύτερη επιτυχία από το να έχεις φτιάξει έναν ήρωα πιο γνωστό από εσένα. Μου δόθηκε η ευκαιρία με την φετινή πανελλήνια περιοδεία του Θεάτρου του Βορρά να συναντήσω τους φίλους του σε όλα τα μέρη της Ελλάδας και της Κύπρου. Μια νέα γενιά αναγνωστών του που τον ξέρει από τα βιβλία και τον βλέπει στο θέατρο και ενθουσιάζεται…
Γιατί βάλατε τον Τριγωνοψαρούλη να είναι ένα ψαράκι … τι συμβολίζει για εσάς
Αγαπώ πολύ τη θάλασσα. Είναι ο φυσικός μου χώρος. Κοντά της ηρεμώ κι εμπνέομαι. Επίσης μου διεγείρει το λογοτεχνικό μου ενδιαφέρον το ότι παρά την τεχνολογική πρόοδο οι θάλασσες κρύβουν ακόμη τόσα μυστικά. Να λοιπόν ο ιδανικός τόπος για τη δράση των ηρώων μου.
Τα παιδιά έχουν την τάση πλέον να διαβάζουν μόνο τα μαθήματα του σχολείου. Το βιβλίο δεν αποτελεί επιλογή ψυχαγωγίας. Τι θεωρείτε ότι πρέπει να κάνουν οι γονείς και το σχολείο ώστε να αλλάξει αυτό;

Το βιβλίο πράγματι δεν είναι τόσο ελκυστικό όσο άλλα μέσα. Όμως η αδυναμία του είναι ακριβώς η δύναμή του. Τι εννοώ; Δεν έχει οθόνη στην οποία οι ήρωες κινούνται, τραγουδούν, χορεύουν, αλληλεπιδρούν. Ακριβώς για αυτό έχει σημασία εμείς, με αφορμή και αφετηρία το βιβλίο, να καλλιεργούμε τη φαντασία του παιδιού και να την αφήνουμε να καλπάζει αχαλίνωτη εκεί που κανένα ηλεκτρονικό μέσο δεν μπορεί να φτάσει. Μπορεί να μην δίνει έτοιμες εικόνες το βιβλίο, σε εμπνέει όμως να φτιάξεις εσύ όποιες εικόνες θέλεις. Καλλιέργεια λοιπόν της φιλαναγνωσίας από τον παιδικό σταθμό και από τη στιγμή που έρχεται το μωρό στο σπίτι από το μαιευτήριο.

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους νέους να αγαπήσουν το βιβλίο;

Αρκεί να βρουν βιβλία που να καταλάβουν ότι τους αφορούν. Οι νέοι στην πορεία προς την ενηλικίωση και την αναζήτηση της αυτονομίας τους μέσα στον κοινωνικό ιστό έχουν ανάγκη από κείμενα μύησης. Γι αυτό και το νεανικό μυθιστόρημα, είναι αυτό που παίρνει από το χέρι έναν νέο στα 15 και διαπερνά την ηλικία της ενηλικίωσης φτάνοντας τον στα 25. Ας δείξουμε τέτοια βιβλία στους νέους μας, αλλά και πού μπορούν να τα βρουν. Μακάρι να ανοίξουν πάλι οι βιβλιοθήκες στα Λύκεια.

Στις μέρες μας παρατηρείται το φαινόμενο οι νέοι να μην μπορούν να εκφραστούν ούτε λεκτικά ούτε γραπτά. Στην έκφρασή τους εκτός από προβλήματα σύνταξης και ορθογραφίας παρατηρείται έλλειψη φαντασίας και κριτικής σκέψης. Θεωρείτε πως η λογοτεχνία μπορεί να βοηθήσει σε αυτή την κατεύθυνση και να ναι με ποιον τρόπο;

Η λογοτεχνία πρώτα από όλα σε οδηγεί στο να στοχαστείς, κι αυτό στις μέρες μας είναι το σημαντικότερο. Φυσικά και ο φορέας έκφρασης, η γλώσσα, είναι σημαντικό να καλλιεργείται ώστε να μπορεί κάθε νέος να ταξιδέψει μαζί της. Είναι σαν τον αθλητή που χρειάζεται τη θέληση, την πίστη, την ψυχή για να πετύχει, αλλά και ένα καλογυμνασμένο σώμα. Η πενία στη Γλώσσα οδηγεί και στην πενία στη σκέψη και το αντίστροφο.

Πώς ο δάσκαλος μπορεί να φέρει το παιδί σε επαφή με το βιβλίο και να το κάνει να το αγαπήσει;

Πώς μπορείς να κάνεις κάποιον να αγαπήσει κάτι αν δεν το αγαπάς εσύ; Άρα πρώτα από όλα οι δάσκαλοι πρέπει να αγαπούν οι ίδιοι την ανάγνωση και να είναι ενημερωμένοι για τα νέα βιβλία. Να διαβάζουν οι ίδιοι. Μετά πρέπει έξω από διδακτικές μεθόδους και σχολικές πρακτικές, να γίνουν εμψυχωτές της ανάγνωσης. Έτσι μέσα από το παιχνίδι θα ανακαλύψει ο μαθητής την απόλαυση που κρύβει το διάβασμα της λογοτεχνίας. Κι αν την ανακαλύψει θα γίνει δια βίου αναγνώστης.

Επόμενα επαγγελματικά σχέδια;

Βρίσκομαι σε μια πολύ δημιουργική φάση με πολλά σχέδια και πολλή όρεξη για δουλειά. Στις Εκδόσεις Πατάκη κυκλοφορεί σε λίγους μήνες το δεύτερο βιβλίο μου που ασχολείται με το παιδί στην εποχή της κρίσης. Μετά «Το ΓΙΑΤΙ των παιδιών φέρνει την ελπίδα» έρχεται το «ΔΕΝ». Επίσης μετά από πέντε χρόνια κυκλοφορεί νέο νεανικό μου μυθιστόρημα το «Θωμάς Qbit :Ταξιδιώτης στο κάτοπτρο του χρόνου». Στις Εκδόσεις Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη κυκλοφορεί το δεύτερο βιβλίο της σειράς μου Μικρά Βήματα Μεγάλοι Δρόμοι με τίτλο «Το σπίτι το δικό μας» με θέμα το δικαίωμα στην κατοικία κι το σεβασμό στους άστεγους «γείτονές» μας. Παράλληλα στο Θέατρο Vault θα παίζεται το Γιατί των Παιδιών και στη Θεσσαλονίκη το «Κουμπί της αγάπης κι ο πρίγκιπας που δεν είναι πια μικρός», ενώ το Μάρτιο ξεκινούν οι γιορτές για τα είκοσι χρόνια Τριγωνοψαρούλης.

Ευχόμαστε, λοιπόν, στον Βαγγέλη Ηλιόπουλο να μην μεγαλώσει ποτέ  για να συνεχίσει να γράφει για τους μικρούς μας φίλους. Να τους διασκεδάζει και να τους διδάσκει μαθήματα ζωής. Γιατί  το κλειδί για να μπορέσει αυτή η κοινωνία να προχωρήσει ένα βήμα παρακάτω  είναι το παιδί. Η καλλιέργεια της ψυχής του και του χαρακτήρα του θ αποτελέσει την αφετηρία για μια εκ βαθέων αλλαγή. Ριζική και ουσιαστική.

Ευχαριστούμε τον Βαγγέλη Ηλιόπουλο για την συνέντευξη που μας παραχώρησε και την άψογη συνεργασία που είχαμε.

Ευαγγελία Τζιάκα

 

Διαφήμιση

Διάσπαση Προσοχής

0

διάσπαση-προσοχής.jpg

Όλοι οι γονείς θέλουν το παιδί τους να είναι «καλό». Οι περισσότεροι γονείς κάνουν ότι μπορούν για να φθάσουν αυτή την προσδοκία.

Όταν υπάρχει μεγάλη απόσταση μεταξύ της προσδοκίας του γονιού και της συμπεριφοράς του παιδιού, οι γονείς καταλαμβάνονται από άγχος και καταλήγουν σε αυταρχικές ή επιτρεπτικές συμπεριφορές.  Το θέμα όμως μοιάζει να μην λύνεται.

Όλο και πιο συχνά ακούμε γονείς να αναρωτιούνται «Μα γιατί συμπεριφέρεται έτσι;»  «Μα τι έχω φταίξει να μεγαλώνω έναν τύραννο;» «Γιατί δεν μπορεί να παραμείνει ήσυχο 2 λεπτά;» «Πότε θα μάθει να διαβάζει μόνο του τα μαθήματά του;»  Όταν ιδιαίτερα οι συμπεριφορές δυσκολεύουν και τον δάσκαλο στο σχολείο τα πράγματα γίνονται απειλητικότερα.

Συχνά παιδιά που αντιστέκονται σθεναρά στις αυταρχικές μεθόδους ή γίνονται χειριστικά στις επιτρεπτικές, χαρακτηρίζονται ως παιδιά με Διάσπαση Προσοχής ή Υπερκινητικά.  Γνωστό άλλωστε το φαινόμενο της κατηγοριοποίησης των ανθρώπων και της «ταμπελοποίησης».

Η Διάσπαση Προσοχής καθώς και η Υπερκινητικότητα (συχνά συναντιόνται και τα δύο μαζί) θα μπορούσαν να αναφέρονται σε μιας νευρολογικής φύσεως πάθηση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη ελέγχου σε θέματα όπως η Προσοχή, η Παρορμητικότητα και η Κινητικότητα.  Πολύ συχνά οφείλεται σε μια δυσλειτουργία στο μεταβολισμό μιας πρωτεΐνης και όταν αυτό εντοπισθεί τα πράγματα μπαίνουν στη θέση τους.

Είναι βέβαιο ότι πριν βιαστούμε να χαρακτηρίσουμε ένα παιδί με όποια «ταμπέλλα» και ιδιαίτερα πριν φθάσουμε στην φαρμακευτική αγωγή, δοκιμάσαμε όλες τις μεθόδους;

1.Αποφύγετε να δώσετε οποιαδήποτε ονομασία στη συμπεριφορά του παιδιού γιατί στο παιδί (όπως και στον μεγάλο άλλωστε) υπάρχει η τάση να επιβεβαιώνει τον οποιοδήποτε χαρακτηρισμό του αποδίδουμε.

2.Μελετήστε.  Συμβουλευτείτε ειδικούς και κατανοήστε πως αν πράγματι συμβαίνει κάτι τέτοιο υπάρχει λύση.

3.Ενθαρρύνετε την παραμικρή βελτίωση με συγκεκριμένα λόγια και όχι αφηρημένες έννοιες.

4.Βοηθήστε το παιδί να εξελίσσεται ανάλογα με το δικό του ρυθμό και δεχθείτε ότι ο κάθε άνθρωπος έχει τον απόλυτα προσωπικό του ρυθμό.

5.Δώστε οδηγίες για οτιδήποτε με ΠΟΛΥ λίγα λόγια.

6.Δώστε του την ευκαιρία να επιλέξει μεταξύ δύο λύσεων ΟΧΙ μεταξύ πολλών.

7.Όταν το παιδί χαλαρώνει την προσοχή του από αυτό που έχει να κάνει ΜΗΝ χρησιμοποιείτε λόγια. Ένα άγγιγμα στον ώμο, ένας ήχος που θα δημιουργήσει το χέρι σας ακουμπώντας το τραπέζι, ή μια μόνο λέξη είναι αρκετά να το επαναφέρουν στο στόχο.

8.Γίνετε ο μέντορας του παιδιού σας δίνοντας του ιδέες για το πώς θα καταφέρει αυτό που του έχει ανατεθεί προτείνοντας εναλλακτικές λύσεις.

9.Πάνω από όλα όμως δεχθείτε ότι η αυτοεκτίμηση του παιδιού σας και η σχέση σας μαζί του έχει ΠΟΛΥ μεγαλύτερη αξία από τους βαθμούς του στο σχολείο.

Αυτό που πάνω από όλα χρειάζεται να ξέρει ο γονιός είναι πως το παιδί μεγαλώνοντας θα μάθει να χειρίζεται την ιδιαιτερότητά του αυτή και σιγά-σιγά τα συμπτώματα θα σταματήσουν, θα ελαχιστοποιηθούν. Μια άλλη πιθανότητα είναι να μάθει ο ίδιος ο άνθρωπος καθώς μεγαλώνει να διαχειρίζεται την ιδιαιτερότητά του αυτή. Αλήθεια έχετε δει κανέναν ενήλικα να πηδά από καρέκλα σε καναπέ ατελείωτα;

Μία άλλη παράμετρος που συχνά παραμένει απαρατήρητη είναι ότι κάθε γενιά έχει σημαντικές διαφορές συμπεριφορών από την προηγούμενη ή την ακόμα πιο πίσω.  Είναι γνωστή η ρήση … «Εμείς στα χρόνια μας ….». Οι άνθρωποι αλλάζουν, οι συνθήκες αλλάζουν και χρειάζεται να είμαστε έτοιμοι να δεχτούμε τις λειτουργικές αλλαγές μαζί με τις μη λειτουργικές. Υπάρχουν σήμερα παιδιά που ίσως θα χαρακτηρίζονταν με Διάσπαση Προσοχής ή Υπερκινητικά και διαθέτουν τόσο υψηλό IQ και φέρουν τέτοια εσωτερική γνώση που θα μπορούσε εύκολα να χαρακτηριστούν παιδιά με πολυδιάστατη αντίληψη.  Γιατί θα πρέπει πάντα να δίνουμε μια αρνητική χροιά σε κάθε διαφορετικό και όχι μια θετική; Έχουμε σκεφθεί άραγε πως ένα παιδί που έχει αυτή την πολυδιάστατη αντίληψη, του είναι αδύνατον να ασχοληθεί μόνο με ένα πράγμα κάθε φορά; Έχουμε ενθαρρύνει ένα ιδιαίτερα κινητικό  παιδί ας πούμε, να χορεύει την ώρα που μαθαίνει την Ιστορία του ή να κάνει κατακόρυφο την ώρα που χρειάζεται να παπαγαλίσει τα Θρησκευτικά του;  Του έχουμε ίσως δώσει στα χέρια του ένα μαλακό μπαλάκι να παίζει καθώς γράφει την αντιγραφή του; Του επιτρέπουμε να ακούει μουσική καθώς διαβάζει; Του δίνουμε την επιλογή να κάνει τα μαθήματά του με πολλά μικρά διαλείμματα;  Το μεγαλύτερο ποσοστό των γονιών και των δασκάλων αν θέλουν να είναι ειλικρινής θα απαντήσουν ΟΧΙ στις παραπάνω ερωτήσεις. Ας τις δοκιμάσουμε μαζί με την αμέριστη αγάπης μας, τον σεβασμό μας σ’ αυτό το πλάσμα που είναι διαφορετικό από το αδερφάκι του, την ενθάρρυνσή μας και την πλήρη και άνευ όρων αποδοχή μας.

Θα τολμήσω να πω δε ας σεβαστούμε την κρίση του αγνοώντας πως εκείνο είναι μικρό και εμείς μεγάλοι και θα έπρεπε να γίνεται το αντίθετο. Δεν θα έπρεπε τίποτα.  Χρειάζεται απλώς να δούμε πώς μπορούμε να κάνουμε τη ζωή μας χαρούμενη έστω και μέσα στις δυσκολίες που κρύβει η καθημερινότητά της.

Ας σημειωθεί ακόμη πως η συμβουλή ενός ομοιοπαθητικού γιατρού θα είναι ιδιαίτερα βοηθητική για διαγνωσμένα περιστατικά.

Ερατώ Χατζημιχαλάκη, Οικογενειακή Σύμβουλος

www.allazo.gr

www.elpidohori.gr

Διαφήμιση

NOBEL Ειρήνης: Καλώς δεν το πήραν οι δικοί μας;

0

militsa

Μου έκανε τρομερή εντύπωση και θα πρέπει να το πούμε, η δήλωση μίας εκ των υποψηφίων για το Νόμπελ Ειρήνης από την Σκάλα Συκαμνιάς. «Δεν θα το άντεχα να λένε στο χωριό, γιατί εσύ και όχι εμείς», είπε με απίστευτη ειλικρίνεια, για άλλους και αφέλεια.

Είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα τελικά η αποδοχή και η αναγνώριση μιας προσπάθειας από τους άλλους; Στην Ελλάδα ναι, αναμφισβήτητα. Θαρρείς και το « να πεθάνει η κατσίκα του γείτονα» θα πρέπει να γράφεται στα σύνορα της χώρας, ή στα αεροδρόμια για να βλέπει ο ξένος και να ξέρει που έρχεται και με τι νοοτροπίας ανθρώπους έχει να συναγελάζεται.

Όταν σε μια ανθρώπινη στιγμή και σε μία ενδεχόμενη στάση αναγνώρισης ο άνθρωπος σκέφτεται εντελώς ελληνικά πως ίσως να είναι καλύτερα έτσι, αυτό δείχνει ποιο είναι ανέκαθεν το σπουδαιότερο ζήτημα της παιδείας. Ένας ανταγωνισμός στείρος, ανούσιος, απαράδεκτος πέρα ως πέρα και γεμάτος από συμπλέγματα και ενοχές.

Η γιαγιά Μηλίτσα μπορεί πλέον να ηρέμησε καθώς το Νόμπελ πήγε στον πρόεδρο της Κολομβίας, για την προώθηση μιας συμφωνίας που ήδη έχει απορριφθεί. Ας είναι και έτσι, λίγη σημασία έχει. Σημαντικότερο για μας εδώ στο Ελλαδιστάν είναι πως μπορεί να έχουμε φτάσει στο 2016, μπορεί να έχουμε φτάσει στο 2035, αν μας διαβάζει κανείς τότε, αλλά όσα μνημόνια και αν περάσουν, η κακία που βγάζει μεγάλη μερίδα ανθρώπων προς τον συνάνθρωπό του, δεν θα ξεπεραστεί, εκτός και αν η τραυματισμένη σε πολλά και ζωτικά σημεία παιδεία μας και η εκπαίδευση δώσουν την λύση που χρειάζεται. Και αν βέβαια, η άλλη πλευρά είναι διατεθειμένη να ξεπεράσει τα συμπλέγματα της δήθεν κυριαρχίας σε ένα γήπεδο όπου πραγματικός νικητής ούτε υπήρξε, ούτε υπάρχει ποτέ.

Ας μείνουν τα βραβεία στο ράφι λοιπόν, και ας επικεντρώσουμε τις προσπάθειές μας σε άλλα πράγματα. Έχουμε πολύ δρόμο ακόμα να διανύσουμε και η ανηφόρα είναι μεγάλη. Στην προσπάθεια αυτή, κανένας Νόμπελ, και καμιά Ακαδημία από μόνη της δεν μπορεί να βοηθήσει.

Διαφήμιση

Paulo Coelho:  Ο φιλόσοφος του αιώνα μας

0

download-1

Όλοι μας έχουμε ακούσει από κάπου ή έχουμε και οι ίδιοι εμψυχώσει τον εαυτό μας σε μια δύσκολη στιγμή της ζωής μας με το γνωστό ρητό του συγγραφέα «Όταν θελήσεις κάτι πάρα πολύ, το σύμπαν όλο θα συνωμοτήσει για να γίνει η επιθυμία σου πραγματικότητα …» και δεν σας κρύβω πως και εγώ η ίδια το έχω εφαρμόσει στην ζωή μου.

Ξεκινώντας κανείς να ξετυλίγει την ιστορία του Coelho θα εντυπωσιαστεί από την στάση αυτού του ανθρώπου απέναντι στην ζωή. Γεννημένος στο Ριο Ντε Τζανέιρο της Βραζιλίας ξεκίνησε να φοιτά στην νομική όπου και την παράτησε για να ταξιδέψει και να γνωρίσει νέους πολιτισμούς και κουλτούρες. Γυρνώντας στην γενέτηρα του φυλακίστηκε γιατί θεωρήθηκε ότι οι στίχοι των τραγουδιών που έγραφε είχαν αρνητική επιρροή στην βραζιλιάνικη δικτατορία. Σίγουρα λοιπόν δεν μπορεί να θεωρηθεί ένας απλός συγγραφέας.

Όταν κάποιος ξεκινήσει να τον διαβάζει καταλαβαίνει ότι έχει να κάνει με κάτι μυστικιστικό, αν και καθολικός ο ίδιος, το κύριο σκέλος κάθε βιβλίου του είναι κάτι το ανώτερο και το απόκοσμο. Οι ήρωες του πάντα βρίσκονται σε μία εσωτερική πάλη, αλλά και αντιμέτωποι με δύσκολους εξωγενείς παράγοντες ώστε να μπορέσουν να καταφέρουν να επιτεύξουν τον στόχο τους, κάτι σαν την κάθαρση των αρχαίων Ελλήνων στις τραγωδίες τους, έτσι και ο Coelho περνάει τους ήρωες του δια πυρός και σιδήρου ώστε να καταλάβουν ότι οι μόνοι υπαίτιοι των πράξεων τους είναι αυτοί. Και η αλήθεια είναι πως η δύναμη του μυαλού μας είναι απεριόριστη. Μπορούμε να γκρεμίσουμε και να χτίσουμε όνειρα μέσα σε λίγα μόλις δευτερόλεπτα, και σε αυτό το κομμάτι μπαίνουν τα βιβλία του και προσπαθούν να μας εξηγήσουν αλλά και να μας εκπαιδεύσουν στο να μάθουμε να έχουμε θετικές σκέψεις και να προσπαθούμε να δούμε το θετικό σε κάθε τι αρνητικό που εμφανίζεται στην ζωή μας. Όπως ακριβώς και στο βιβλίο του «Η Βερόνικα αποφασίζει να πεθάνει» όπου μας διδάσκει ότι μέσα από τις επιλογές μας και την κάθε μέρα βγαίνει ένα καινούριο νόημα και μια καινούρια ευκαιρία για την δημιουργία όμορφων πραγμάτων που θα μας ολοκληρώνουν ως προσωπικότητες. Όπως επίσης και στον «Αλχημιστή» που μέσα από την ιστορία του Σαντιάγκο αυτού του ταπεινού βοσκού με το επαναλαμβανόμενο όνειρο που τον βάζει στην σκέψη να το ακολουθήσει μας παροτρύνει να αδράξουμε την μέρα και να πιστέψουμε στις δυνατότητες μας ακόμη και αν όλοι γύρω μας λένε το αντίθετο. «Είναι η δυνατότητα να πραγματοποιήσεις ένα όνειρο που δίνει ενδιαφέρον στη ζωή».

Όλα του τα βιβλία μία διδαχή. Δεν υπάρχει κάποιο που να μην κρύβει κάποιο δίδαγμα. Δεν φοβάται να πραγματευτεί και με θέματα ταμπού όπως η αυτοκτονία, ο έρωτας μεταξύ ζευγαριών και η διάρκεια του, όπως κάνει στο βιβλίο του «Έντεκα λεπτά».

Δεν ξέρω κατά πόσο θεωρείται ένας φιλόσοφος της εποχής μας αλλά είναι αδιαμφισβήτητο το γεγονός ότι με τα βιβλία του έχει βοηθήσει πολύ κόσμο, ανθρώπους οι οποίοι είχαν απογοητευτεί από την ζωή και τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν και ήθελαν κάποιον να τους πεί, «Είμαι εγώ εδώ για σένα έχω ζήσει και εγώ κάτι αντίστοιχο και να, δες με, τα κατάφερα μια χαρά, μπορεί να πέρασα πολλά αλλά είμαι εδώ και το παλεύω και είμαι νικητής.» Σίγουρα όλοι αυτοί άνθρωποι που βρίσκονταν σε μία από τις χειρότερες στιγμές της ζωής τους και δεν μπορούσαν να απευθυνθούν σε κάποιο ειδικό κέρδισαν μαθήματα ζωής και υπομονής μέσα από τα βιβλία του.

 Ο Coelho όλα αυτά τα χρόνια έχει ένα φανατικό κοινό σε όλο τον κόσμο και είναι από τους συγγραφείς που τους αρέσει να έρχεται σε προσωπική επαφή με τους αναγνώστες του. Ίσως και να ναι κ αυτός ένας από τους λόγους που θεωρείται ένας από τους πιο αγαπημένους συγγραφείς όλων των εποχών και σίγουρα έχουμε ακόμη να δούμε και να διαβάσουμε πολλά από αυτόν.

Κλείνοντας θα ήθελα να αναφερθώ σε ένα από το αγαπημένα μου αποφθέγματα από τον συγγραφέα το οποίο λέει «Ποτέ δεν κάνει να εγκαταλείπουμε το όνειρο μας ! Τα όνειρα τρέφουν την ψυχή μας όπως ακριβώς η τροφή τρέφει το σώμα μας . Όσες φορές κι αν χρειαστεί να γευτούμε πίκρες στη ζωή μας και να βλέπουμε τις ελπίδες μας να ναυαγούν, εμείς πρέπει να συνεχίσουμε παρ’ όλα αυτά να ονειρευόμαστε..» και φυσικά πρέπει με κάθε τρόπο να προσπαθούμε να το τηρούμε και να πιστεύουμε στην θετική μας σκέψη αλλά και στα όνειρα γιατί χωρίς αυτά ο άνθρωπος δεν θα χε φτάσει ως εδώ. Τα όνειρα είναι οι σκάλες που μας οδηγούν σε ένα καλύτερο αύριο.

Κατερίνα Τσιλιμπάρη

Διαφήμιση

Χρήστος Τούβε:«Της Ζωής τα Παράξενα Παιχνίδια»

0
Πηγή: boemradio.com

Καλοκαίρι 2016: Ανοίγεις τα κοινωνικά μέσα δικτύωσης και βλέπεις ανθρώπους όλων των ηλικιών να φωτογραφίζονται με το νέο βιβλίο του Χρήστου Τούβε “Της ζωής τα παράξενα παιχνίδια“. Αποσπάσματα του βιβλίου του να έχουν γίνει viral και ένα φανατικό κοινό να τον ακολουθεί πιστά σε κάθε νέα του παρουσίαση.

Ο Χρήστος, ένας ανερχόμενος και ταλαντούχος συγγραφέας από τη Θεσσαλονίκη, έβαλε στόχο να κάνει το όνειρο του πραγματικότητα. Με την πένα του κατάφερε να φωλιάσει στις καρδιές του αναγνωστικού του κοινού τις απόψεις του για τις πέντε αξίες της ζωής. Χρησιμοποίησε το χέρι της καρδιάς για να μας μιλήσει από καρδιάς για όσα έμαθε, για όσα σκέφτηκε και για όσα είναι.

Από που κατάγεσαι; Ποια είναι η σχέση σου με τη Σικελία; 

Κατάγομαι από τη Θεσσαλονίκη. Η Σικελία αποτελεί για μένα την πηγή έμπνευσης για το βιβλίο μου. Είναι το μέρος όπου διαδραματίζονται τα γεγονότα του βιβλίου.

Το επίθετο σου ;

Είναι το συγγενικό του πρωτότυπου.

Πώς προέκυψε η συγγραφή;

Από έμφυτη ανάγκη σε παιδική ηλικία. Άρχισαν να βγαίνουν δειλά- δειλά οι πρώτες λέξεις και ύστερα από κάποιες κουβέντες με φίλους, με παρέες, με οικογένεια προέκυπταν κάποια  συναισθήματα από έντονες καταστάσεις και ξεκίνησα να γράφω.

Ασχολείσαι μόνο με τη συγγραφή;

Όχι δουλεύω σε μια φαρμακευτική εταιρεία η οποία με στηρίζει πολύ με το βιβλίο και τις παρουσιάσεις. Μου αρέσει ο κλάδος για τον οποίο εργάζομαι αλλά από την άλλη ασχολούμαι και με την μεγάλη μου αγάπη: τη συγγραφή. Επειδή, λοιπόν, όλο αυτό το κυνηγάω μόνος έπρεπε να έχω υποστυλώματα. Στην αρχή η μια δουλειά έτρεφε την άλλη. Δούλεψα, το έστησα, το κυνήγησα και τώρα δικαιώνομαι για την επιλογή μου.

Συνήθως οι συγγραφείς προτιμούν να κλείσουν το συγγραφικό τους ταξίδι με ένα βιβλίο αφιερωμένο στον άνθρωπο ή στην κατάσταση που τους ενέπνευσε ή που τους ώθησε να γράψουν. Εσύ κάνεις το αντίθετο. Γιατί;

Στην ουσία και ο ήρωας του βιβλίου αυτό κάνει. Λίγο πριν πεθάνει γράφει για τον παππού και όλα όσα έμαθε γι αυτόν. Εγώ, όμως. ήθελα να αρχίσω την πορεία μου με ένα βιβλίο αφιερωμένο στη γιαγιά μου μιας και εκείνη μου έμαθε όσα ξέρω. Γιατί πρώτα πρέπει να ευχαριστείς τους ανθρώπους χάρη στους οποίους έχεις γίνει κάτι, αν έχεις γίνει. Το έκανα λοιπόν για να αποδώσω φόρο τιμής σε εκείνην και  για να μην ξεχάσω ποτέ ποιος είμαι και από που ξεκίνησα. Δεν μου αρέσει να ξεχνάω.Ξέρεις καμιά φορά οι άνθρωποι φτάνουμε σε ένα επίπεδο ψηλό ή χαμηλό και ξεχνάμε από που ξεκινήσαμε. Θα ήθελα λοιπόν να μην ξεχάσω την αφετηρία μου, γιατί ξεκίνησα κυριολεκτικά από το μηδέν.

Πες μας για το βιβλίο σου.

Το βιβλίο μου μιλάει για την τάση των  ανθρώπων να μην ζουν τις στιγμές τους και να τρέχουν.  Περνάν οι μέρες, οι ώρες και νομίζουμε ότι αυτό διαρκεί για πάντα. Και σου συμβαίνει κάτι απρόοπτο και ξαφνικά αναθεωρείς για τα πάντα ενώ θα πρέπει να λες κάθε μέρα γι αυτά που έχεις και  γι αυτά που απολαμβάνεις  ένα ευχαριστώ. Ένα ευχαριστώ γιατί είσαι καλά και μπορείς να απολαύσεις τα απλά πράγματα. Ο άνθρωπος για να είναι πλούσιος χρειάζεται ωραίες στιγμές. Τίποτα περισσότερο.

Μετά από 1,5 χρόνο έχεις καταφέρει να γίνουν πολλά αποσπάσματα του βιβλίου σου viral και να τα χρησιμοποιούμε σαν στιχάκια  για να εκφράσουμε όλα όσα νοιώθουμε. Πώς νοιώθεις;

Πέρασε πολύ γρήγορα. Όταν το έγραφα κλεισμένος  σε ένα δωμάτιο έλεγα “καλό μου φαίνεται θα πάει καλά” . Και από εκεί που δεν ξέρεις κανέναν, ξαφνικά γεμίζουν οι αίθουσες  με κόσμο που έρχεται να δει εσένα. Σου σφίγγουν το χέρι ηλικιωμένοι άνθρωποι – που για μένα αυτό έχει μεγαλύτερη σημασία- και όλος αυτός ο κόσμος και η αποδοχή κάνουν την μία παρουσίαση καλύτερη από την άλλη.

Στις παρουσιάσεις τι γίνεται; 

Δίνω μεγάλη έμφαση στις παρουσιάσεις γιατί ο άλλος ξοδεύει χρόνο και χρήμα για να έρθει να σε δει και να αγοράσει το βιβλίο. Περνάμε πάρα πολύ καλά. Νοιώθουν αυτό που έχω εγώ μέσα στην ψυχή μου γιατί το νοιώθω και εγώ και το βγάζω. Είμαι ένας άλλος άνθρωπος. Βγάζω όλη μου την ψυχή . Ξεκινάω κάθε παρουσίαση μετά από το τρέιλερ του βιβλίου μιλώντας για την ματαιοδοξία. Μη θες να πλουτίζεις…Να ζητάς και να θες τα απλά καθημερινά.

Κάτι άκουσα για ένα δεύτερο βιβλίο;

Το δεύτερο βιβλίο  θα είναι πολύ διαφορετικό και συναρπαστικό. 33 αυτοτελείς ιστορίες σε μιάμιση σελίδα η καθεμιά. Κάθε ιστορία περιγράφει το πώς βιώνω τον κόσμο στα 33 μου χρόνια.  Κάθε ιστορία θα συμπληρώνει μια ζωγραφιά. Σαν ένα κομμάτι παζλ. Oυσιαστικά θα αποτελείται από αυτοτελείς ιστορίες . Γιατί το τρίτο δε θέλω να μοιάζει με κανένα.

Έχεις και τρίτο έτοιμο;

Δεν είναι έτοιμο. Έχω γράψει γύρω στις 60 σελίδες και ασχολείται με το θέμα της υιοθεσίας. Προς το παρόν με ενδιαφέρει να δώσω φτερά στο πρώτο, το οποίο έχει φτάσει στη γ έκδοση και να ξεκινήσω με τη διαδικασία παραγωγής του δεύτερου βιβλίου.

Αυτός, λοιπόν, ήταν ο Χρήστος Τούβε, ο συγγραφέας του βιβλίου “Της ζωής τα παράξενα παιχνίδια”. Ένα βιβλίο που γράφτηκε για να μας μάθει να ζούμε από την αρχή. Να ζούμε απλά και καθημερινά. Να ζούμε την κάθε μας στιγμή παίρνοντας “ανάσες ζωής“.  Να χορέψουμε τάνγκο με τον αγαπημένο μας και να θυμηθούμε πώς το κάθε βήμα μας στη ζωή, η κάθε απόφαση μας είναι η αρχή του ντόμινο… Ντόμινο επιλογών και αποφάσεων.

Αναμφισβήτητα αυτό το βιβλίο μπορεί να αποτελέσει οδηγό ζωής. Ή μάλλον την αφετηρία για να αρχίσεις την νέα σου ζωή. Όχι από το μηδέν, μα από εκεί που άφησες τις κουκκίδες μπαίνοντας στη σπηλιά. Αυτές θα σε βοηθήσουν να βρεις το δρόμο σου για την έξοδο από την σπηλιά και την είσοδο σου στη νέα σου ζωή.

Με τρόπο λιτό, απλό και απέριττο και κυρίως συναισθηματικό και ρομαντικό ο Χρήστος Τούβε μας ταξιδεύει με το βιβλίο του “Της Ζωής τα παράξενα παιχνίδια” σε ένα ντόμινο σκέψεων και συναισθημάτων. Μας καλεί να γίνουμε Άνθρωποι καρδιάς  γιατί και ο ίδιος αυτό επιδιώκει να είναι.

“Δεν κρατάς τους ανθρώπους με χαλινάρια, ούτε με πληγές.

Με πράξεις τους κρατάς. Αυτό να θυμάσαι”.

(Χρήστος Τούβε, Της Ζωής τα Παράξενα Παιχνίδια)

Απολαύστε το τρέιλερ του βιβλίου!!!

Ευαγγελία Τζιάκα

Διαφήμιση